Tugas C

Tugas C

Nama               : Yulius Bera Tenawahang

Unit Kerja       : SMA Negeri 2 Kupang Timur Timur

Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kabupaten Kupang

Pertanyaan

1. Apa kaitan antara diagram identitas gunung es dengan penumbuhan Profil Pelajar Pancasila pada murid dan transformasi pendidikan?
2. Apa konsekuensi logis dari diagram identitas gunung es pada peran saya sebagai Guru Penggerak dalam transformasi pendidikan?

Jawaban

“Diagram Identitas Gunung Es” ini menggambarkan bagaimana karakter seseorang bertumbuh .Dalam hal ini saya berusaha mengaitkan diagram gurung es ini seperti karakter siswa. Ini menerangkan bahwa karakter  yang di tampilkan oleh  murid ke permukaan sejatinya paling banyak 12%, selayaknya gunung es dalam video tersebut.  Sisanya yakni sebanyak 88% karakter murid cenderung berada di bawah permukaan atau alam bawah sadar, yang sulit untuk diamati oleh guru apalagi untuk dilakukan perubahan.

Untuk memahami potensi tersebut perlu adanya kesadaran dalam diri sendiri untuk melakukan perubahan atau yang biasa dikenali dengan istilah motivasi intrinsik yang terjadi tanpa harus ada rangsangan dari luar.

Tanpa adanya kesadaran dan kemauan  maka akan sulit bagi guru untuk menumbuhkan profil pelajar pancasila kepada murid

Ada 6 jenis Profil Pelajar Pancasila yang harus ditumbuhkan oleh seorang guru penggerak untuk menciptakan karakter unggul pada muridnya, antara lain:

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia. Seorang murid harus mengerti dan menjalankan kepatuhan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ini sebagai wujud dari pengamalan sila pertama Pancasila yang memuat nilai-nilai Ketuhanan. Murid juga harus memiliki karakter yang berakhlak mulia pada siapa saja atau apapun. Ini tercermin dalam kehidupan sehari-hari maupun hal lain yang lebih kompleks.

Berkebhinekaan Global. Murid harus memiliki sikap menghargai terhadap karakter budaya yang dimiliki oleh bangsa sendiri khususnya yang berada di daerah yang syarat akan adanya kebhinekaan atau perbedaan. Walau demikian murid dalam hal ini harus membuka mata terhadap budaya bangsa lain, yang akhirnya menciptakan rasa saling menghargai dan memperkaya wawasan.

Gotong Royong. Sikap gotong royong merupakan nilai luhur yang ada di Indonesia sejak dahulu kala. Ini menempatkan murid untuk gemar berkolaborasi secara positif dengan orang  lain untuk dapat mencapai tujuan bersama. Melalui budaya gotong royong, maka sebuah pekerjaan yang tadinya terasa berat akan menjadi lebih ringan dan lebih mudah untuk mencapai suatu tujuan.

Mandiri. Murid harus memiliki karakter mandiri sebagai manusia. merdeka yang tidak memiliki ketergantungan pada pihak lain dalam bergerak, sehingga mampu mencapai kebahagiaan dan keselamatan dengan taraf setinggi-tingginya. Seorang murid harus punya keberanian dan ketangguhan dalam mengambil keputusan baik dalam kehidupan sehari-hari atau dalam tatanan masyarakat yang lebih kompleks di masa mendatang.

Bernalar Kritis. Bernalar kritis mengajarkan murid bagimana  berpikir kritis terhadap segala fenomena yang terjadi atau diketahuinya. Dengan bernalar kritis maka seorang murid  akan lebih bijaksana  dalam mengambil keputusan penting di dalam kehidupannya.

Kreatif. Siswa di harapkan  untuk menciptakan hal baru atau inovasi dari apa yang telah ada sebelumnya dengan mengembangkannya atau memberikan nilai tambah yang berbeda. Kreativitas maka seorang murid akan lebih dapat beradaptasi dengan segala perubahan yang terjadi di dunia seperti sekarang. Murid akan cenderung menemukan solusi atas segala permasalahan yang terjadi dengan berpikir kreatif.

Tujuan dari transformasi ini sendiri tidak lain untuk memudahkan dalam mencapai tujuan bersama terkait pendidikan, khususnya sebagai tuntunan seperti yang diajarkan Ki Hajar Dewantara. Melaluinya maka diharapkan suatu saat, peserta didik dapat benar-benar tumbuh menjadi pribadi yang merdeka, yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. Akhirnya murid pun akan dapat menguatkan kodrat manusianya untuk dapat mencapai kehidupan yang selamat dan bahagia dalam taraf puncaknya. Jadi itulah tadi jawaban dan pembahasan yang dapat diberikan terkait soal apa kaitan antara diagram identitas gunung es dengan penumbuhan profil pelajar pancasila pada murid dan transformasi pendidikan.